{"id":2120,"date":"2022-06-29T00:00:00","date_gmt":"2022-06-29T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/revistas.uchile.cl\/index.php\/RTO\/article\/view\/60633"},"modified":"2022-06-29T00:00:00","modified_gmt":"2022-06-29T00:00:00","slug":"la-universidad-en-la-pandemia-de-covid-19-relato-de-experiencia-del-laboratorio-de-practicas-emancipatorias-y-territoriales-lapet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hlrnet.net\/sites\/actu-es\/2022\/06\/29\/la-universidad-en-la-pandemia-de-covid-19-relato-de-experiencia-del-laboratorio-de-practicas-emancipatorias-y-territoriales-lapet\/","title":{"rendered":"LA UNIVERSIDAD EN LA PANDEMIA DE COVID-19: RELATO DE EXPERIENCIA DEL LABORATORIO DE PR\u00c1CTICAS EMANCIPATORIAS Y TERRITORIALES (LAPET)"},"content":{"rendered":"\n\n
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Frente a la pandemia de COVID-19 en Brasil, las pr\u00e1cticas sociales han sufrido cambios dr\u00e1sticos que impactan a instituciones, colectivos e individuos. Entre estos actores sociales, la terapia ocupacional y la universidad p\u00fablica se dieron cuenta de la necesidad de reinventarse para dar respuestas adecuadas a las crisis establecidas en este contexto complejo, dado que, adem\u00e1s del tema de salud, Brasil enfrenta problemas econ\u00f3micos, ecol\u00f3gicos, \u00e9ticos y pol\u00edticos. Este relato de experiencia tiene como objetivo presentar las acciones desarrolladas por el Laboratorio de Pr\u00e1cticas Emancipatorias y Territoriales, LAPET, durante la pandemia, anclado en el curso de terapia ocupacional de una universidad federal en el sur de Brasil. Ante las nuevas condiciones impuestas por la distancia social, fue necesario innovar las pr\u00e1cticas de docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n. Varias acciones se llevaron a cabo de manera unificada y cohesionada, con el prop\u00f3sito de defender las pol\u00edticas sociales hacia la emancipaci\u00f3n, especialmente de los trabajadores asistenciales y de salud. Se inici\u00f3 con metodolog\u00edas participativas, dialogicidad y priorizaci\u00f3n de relaciones horizontales. Los procesos educativos cr\u00edticos que rompen con la forma escolar fueron desencadenados por estudiantes de pregrado a trav\u00e9s de grupos de estudio y otros instrumentos, y tambi\u00e9n por trabajadores esenciales por medio de entrevistas individuales, talleres emancipatorios y otros recursos tecnol\u00f3gicos. Se considera que las pr\u00e1cticas realizadas aportan tensi\u00f3n al curr\u00edculo regular del curso de Terapia Ocupacional, adem\u00e1s de servir como un instrumento para aprehender las contradicciones de la realidad, facilitando la b\u00fasqueda de justicia y transformaci\u00f3n social.<\/p>\n

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