{"id":2966,"date":"2023-01-01T00:00:00","date_gmt":"2023-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hdl.handle.net\/20.500.12008\/41486"},"modified":"2023-01-01T00:00:00","modified_gmt":"2023-01-01T00:00:00","slug":"niveles-de-aprobacion-de-esfuno-entre-los-anos-2019-y-2020-facultad-de-enfermeria-udelar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hlrnet.net\/sites\/actu-es\/2023\/01\/01\/niveles-de-aprobacion-de-esfuno-entre-los-anos-2019-y-2020-facultad-de-enfermeria-udelar\/","title":{"rendered":"Niveles de aprobaci\u00f3n de ESFUNO entre los a\u00f1os 2019 y 2020. Facultad de Enfermer\u00eda Udelar"},"content":{"rendered":"\n\n
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T\u00edtulo: Niveles de aprobaci\u00f3n de ESFUNO entre los a\u00f1os 2019 y 2020. Facultad de Enfermer\u00eda Udelar
\nAutor: Berrosteguieta, In\u00e9s; Sosa, Ver\u00f3nica; Varona, Leandro; Ochoa, Valeria; Machado, Marisa
\nResumen: El presente trabajo muestra los resultados de un estudio de car\u00e1cter diagn\u00f3stico sobre el efecto de la aplicaci\u00f3n de una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza totalmente virtual para el curso ESFUNO de Facultad de Enfermer\u00eda en el marco de la pandemia por Covid-19. Se realiz\u00f3 un estudio observacional descriptivo y anal\u00edtico comparando el desempe\u00f1o acad\u00e9mico entre las generaciones del a\u00f1o 2019 y 2020 mediante contraste de proporciones. Se sistematizaron los datos de desempe\u00f1o estudiantil para la exoneraci\u00f3n del curso ESFUNO y los dos primeros per\u00edodos de ex\u00e1menes a partir de la finalizaci\u00f3n del curso desarrollados desde la implementaci\u00f3n del Plan 2016. A partir de los datos obtenidos se pudo observar que predomin\u00f3 la exoneraci\u00f3n del curso con un porcentaje para el a\u00f1o 2019 de 56 % y para el a\u00f1o 2020 de 79 % siendo este un aumento significativo (p<0.05). Se observ\u00f3 un aumento significativo de la desvinculaci\u00f3n en el a\u00f1o 2020 con respecto al a\u00f1o 2019 (27 % y 19 % respectivamente) (p<0.05). La proporci\u00f3n de estudiantes que salvaron el examen de ESFUNO aumento significativamente en el segundo periodo para el a\u00f1o 2019 (p<0.05) pero no as\u00ed para el a\u00f1o 2020 (p>0.05). Al comparar la proporci\u00f3n de aprobaci\u00f3n del primer periodo entre la generaci\u00f3n que curs\u00f3 en 2019y la generaci\u00f3n que curs\u00f3 en 2020 se observ\u00f3 un aumento significativo para el a\u00f1o 2020 (p<0.05). Finalmente se observ\u00f3 que en el a\u00f1o 2020 hubo una asociaci\u00f3n positiva entre aquellos alumnos que sin exonerar tuvieron una nota media (5) y un mayor porcentaje de aprobaci\u00f3n del examen. Se concluye que la utilizaci\u00f3n de la total virtualidad aplicada en el a\u00f1o 2020 en el curso ESFUNO no tuvo un impacto negativo sobre los niveles de aprobaci\u00f3n del mismo ya sea a nivel de exoneraci\u00f3n como a nivel de aprobaci\u00f3n en el primer y segundo periodo de examen.; This work shows the results of a diagnostic study on the effect of the application of a totally virtual teaching methodology for the ESFUNO course of the School of Nursing, in the frame work of the Covid-19 pandemic. A descriptive and analytical observational study was carried out to compare academic performances between the 2019 and 2020 class by comparing proportions. Student performance data were systematized for the ESFUNO exam exemption and the first two exam periods immediately after the end of the course, for all the years since the implementation of the 2016 Plan. From the data obtained, it was observed that the exam exemption prevailed with a 56 % for the 2019 class and for a 79 % for the2020 class, this being a significant increase (p<0.05). A significant increase in disengagement was observed in 2020compared to 2019 (27 % and 19 % respectively) (p<0.05). The proportion of students who saved the ESFUNO exam in the second period, increased significantly for 2019 (p<0.05) but not for 2020 class (p>0.05). When comparing the passing rate during the first period between the 2019 and 2020 classes, a significant increase was observed for 2020 (p<0.05). Finally, it was observed that in 2020 there was a positive association between those students who, without exam exemption, had an average grade (5) and a higher percentage of students passing the exam. It is concluded that the use of the total virtuality applied in the year 2020 for the ESFUNO course did not have a negative impact on the approval rate, either at the exemption level or at the approval level in the first and second period of exam.; O presente trabalho mostra os resultados de um estudo diagn\u00f3stico sobre o efeito da aplica\u00e7\u00e3o de uma metodologia de ensino totalmente virtual para o curso ESFUNO da Faculdade de Enfermagem no contexto da pandemia Covid-19. Realizou-se um estudo observacional descritivo e anal\u00edtico comparando o desempenho acad\u00eamico entre as gera\u00e7\u00f5es de 2019 e 2020 atrav\u00e9s da compara\u00e7\u00e3o de propor\u00e7\u00f5es. Se sistematizaram os dados do desempenho estudantil para aprova\u00e7\u00e3o direta do curso ESFUNO e os dois primeiros per\u00edodos das provas a partir da finaliza\u00e7\u00e3o do curso desenvolvidos ap\u00f3s a implementa\u00e7\u00e3o do Plano 2016. Pelos dados obtidos, observou-se que houve predom\u00ednio da aprova\u00e7\u00e3o direta do curso, com uma porcentagem de 56% para o ano de 2019 e de 79 % para o ano de 2020, sendo este um aumento significativo (p<0.05). Observou-se, ainda, no ano de 2020 um aumento significativo da desvincula\u00e7\u00e3o do curso quando comparado ao ano de 2019 (27 % e 19 %, respectivamente) (p<0.05). A propor\u00e7\u00e3o de estudantes que passaram na prova de ESFUNO aumentou significativamente no segundo per\u00edodo para o ano de 2019 (p<0.05), por\u00e9m n\u00e3o se observou o mesmo no ano de 2020 (p>0.05). Ao comparar a taxa de aprova\u00e7\u00e3o no primeiro per\u00edodo de recupera\u00e7\u00e3o entre a gera\u00e7\u00e3o que cursou no ano de 2019 com a gera\u00e7\u00e3o que cursou no ano de 2020, se observou um aumento significativo para o ano de 2020 (p<0.05). Finalmente, foi observado que no ano de 2020 houve uma associa\u00e7\u00e3o positiva entre aqueles alunos que n\u00e3o obtiveram aprova\u00e7\u00e3o direta, mas tiveram nota m\u00e9dia (5) e maior percentual de aprova\u00e7\u00e3o. Conclui-se que a utiliza\u00e7\u00e3o da modalidade totalmente virtual aplicada no ano de 2020 para realiza\u00e7\u00e3o do curso ESFUNO n\u00e3o teve um impacto negativo sobre os n\u00edveis de aprova\u00e7\u00e3o do mesmo, seja no n\u00edvel de aprova\u00e7\u00e3o direta, como no n\u00edvel de aprova\u00e7\u00e3o no primeiro e segundo per\u00edodos de provas.\nDescripci\u00f3n: rue.fenf.edu.uy\/index.php\/rue<\/a> Fuente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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