{"id":3510,"date":"2024-09-04T00:00:00","date_gmt":"2024-09-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/revistas.uchile.cl\/index.php\/RTO\/article\/view\/72770"},"modified":"2024-09-04T00:00:00","modified_gmt":"2024-09-04T00:00:00","slug":"percepcion-de-los-profesionales-de-la-educacion-respecto-al-rol-del-terapeuta-ocupacional-en-la-inclusion-educativa-y-el-trabajo-colaborativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hlrnet.net\/sites\/actu-es\/2024\/09\/04\/percepcion-de-los-profesionales-de-la-educacion-respecto-al-rol-del-terapeuta-ocupacional-en-la-inclusion-educativa-y-el-trabajo-colaborativo\/","title":{"rendered":"Percepci\u00f3n de los Profesionales de la Educaci\u00f3n respecto al Rol del Terapeuta Ocupacional en la Inclusi\u00f3n Educativa y el trabajo colaborativo"},"content":{"rendered":"\n\n
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La terapia ocupacional en el contexto chileno ha experimentado transformaciones significativas en su campo de acci\u00f3n. Una de estas transformaciones se relaciona con su inserci\u00f3n gradual en el entorno educativo, en el cual a\u00fan existen incongruencias en la regulaci\u00f3n de su incorporaci\u00f3n y funciones de acuerdo con la normativa actual vigente. En el contexto educativo la terapia ocupacional conlleva una labor colaborativa que fomenta una conexi\u00f3n activa entre los diversos miembros de la comunidad escolar. Esto, a su vez, propicia la ejecuci\u00f3n de una serie de iniciativas orientadas hacia el fomento de la educaci\u00f3n inclusiva. El objetivo del presente estudio consisti\u00f3 en analizar las percepciones que poseen los profesionales de la educaci\u00f3n con respecto al rol del terapeuta ocupacional en favor de la inclusi\u00f3n y el trabajo colaborativo en un colegio particular subvencionado de la regi\u00f3n del Biob\u00edo en Chile. Se aplic\u00f3 una entrevista semiestructurada a profesionales asistentes de la educaci\u00f3n y docentes de aula regular del establecimiento. Para el an\u00e1lisis de datos se utiliz\u00f3 el software cualitativo Nvivo en su versi\u00f3n 14. Los resultados obtenidos indican que profesionales de la educaci\u00f3n perciben al terapeuta ocupacional como un aporte significativo para la inclusi\u00f3n escolar, dado que contribuye con nuevas herramientas y conceptos que ampl\u00edan la labor educativa hacia la atenci\u00f3n de la diversidad. Desde este punto, se evidencia la trascendencia de establecer una regulaci\u00f3n que rija su incorporaci\u00f3n y rol en las comunidades educativas. Esta medida busca asignar los tiempos y recursos indispensables para ejecutar sus funciones de manera eficaz.
Publicado en revistas.uchile.cl\/index.php\/RTO\/article\/view\/72770<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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